学校篇 | 当孤独症儿童出现自我感官刺激行为时,如何教育引导?
- 发布人:Lisijin
- 时间:2024-11-03
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(1)合理安排训练时间和活动程序。当孤独症儿童没有事情可做,而有太多的空闲时间或结构化的活动日程太少时,便会增加自我刺激行为。因此,制定一个忙碌、结构化的活动日程就显得尤为重要。如:在孤独症儿童课堂上,教师可以给他安排拼插玩具、拼图、书写等活动。
(2)指导孤独症儿童抗拒自我刺激。当孤独症儿童的自我刺激行为比较严重甚至会伤害到自己时,教师要学会指导孤独症儿童用另一行为代替和抗拒自我刺激。如:喜欢玩舌头,则让他张开嘴巴;喜欢咬手指,则让他把手指张开放在桌上(或膝盖上),将手放在桌上适当时间后,应适量给一些手工活动作为补充练习。
(3)奖励良好行为。有的孤独症儿童是想利用自我刺激来逃避做功课或其他活动。这种情况下,最简单的办法就是在他能合作时给予奖励,同时必须告诉他为什么会得到奖励。最好是在良好行为出现的同时提供特定的奖励。奖励办法应更多使用有形奖励,同时也可使用表扬、赞美等方式。
文章摘自:泉州市教育局