- 发布人：王雯昕
- 时间：2024-09-23
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过去一年我在培蕾实验幼儿园担任小一班的配班，主要承担的课程内容有语言、科学、美术活动以及角色游戏、建构游戏，同时配合德育助理做好幼儿园宣传工作。一年来，在各位领导和同事的指导、支持和帮助下，我认真做好教育教学工作，积极学习业务知识，个人素质得到了有效提升，现将一年来的工作情况总结汇报如下。
一、思想工作方面
作为一名新教师，我认真贯彻落实党和国家的教育方针政策，落实立德树人根本任务，坚持保育教育结合。严格遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律，尊重幼儿个体差异，将幼儿生命安全放在首位，重视幼儿的身心健康发展，平等对待每一位幼儿。同时我也继续研读《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》、《特殊教育教师专业标准》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等相关文件，了解学习相关政策法规，坚持做到爱岗敬业、关爱学生、教书育人和为人师表。
二、教育教学工作方面
在过去的一年里，我深刻认识到学前融合教育的重要性，它不仅是教育公平的体现，更是促进儿童全面发展的重要途径。我始终秉持“以儿童为中心，尊重差异，促进融合”的教育理念，致力于创造一个包容、接纳、支持的学习环境，让每一位幼儿都能感受到被尊重、被理解、被鼓励。在实践中，我积极探索适合学前融合教育的教学策略和方法。通过个别化教学计划、小组合作学习、情境教学等方式，满足不同幼儿的学习需求，促进他们在认知、情感、社交等各方面的全面发展。同时，我也注重培养幼儿的同理心和互助精神，让他们学会尊重他人、理解差异、共同成长。
我严格遵守学校的各项规章制度，认真执行各种计划与要求，按照本班幼儿的年龄特点、个体差异和活动需要制定相关计划，科学安排幼儿一日生活。在教育教学中我注重幼儿良好品德和行为习惯的养成，积极创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围，建立积极和谐的普特同伴关系，帮助幼儿学会生活。除此之外我配合班主任切实将安全教育融入一日生活，增强安全防范意识，提高自我保护能力。在日常教育教学中，我积极向师父请教学习，关注幼儿学习与发展的整体性和连续性，同时发现和支持幼儿有意义的学习，采用多种形式讨论幼儿感兴趣的活动。除了融合班的工作，我也积极承担特需幼儿的康复课程，探索符合幼儿的课程内容与教学方法。在家园共育方面，我及时和家长沟通幼儿在园情况，经常在班级群与家长互动，让家长及时了解幼儿的发展并及时配合促进幼儿的成长。
在这一年里，我积极参与园所开展的各项教研活动并发表自己的所思所想，同时积极参加学校组织的各项活动，参与撰写《泉州市孤独症儿童融合支持手册》，所撰写的融合教育教学案例《“融”入支持，“合”为成长——在融合环境中利用学习故事法建构孤独症幼儿学习者形象的探索》获校级三等奖，所撰写的《我的特教故事——遇见融合，与爱同行》发表于校刊与学校官网，努力讲好融合故事，做好融合教育工作。除了日常教育教学工作，我积极承担园所宣传工作，负责编辑公众号、校园文化类排版等。
三、个人学习方面
教师是一个需要不断学习和成长的职业。过去一年，我积极参加各级各类培训和学习活动，2023年10月参加全国孤独症儿童教育学术研讨会，11月与学校相关融合教育教师共赴江苏考察学习，2024年3月参加南京师范大学王海燕教授的讲座《基于连续观察的课程创生》，以不断提升自己的专业素养和教学能力。在工作学习的同时，我积极关注学前融合教育领域的最新动态和研究成果，学习先进的教育理念和教学方法，努力将其应用到实际工作中。同时，我也注重自我反思和总结，不断反思自己的教学行为和效果，寻找改进的空间和方向。除此之外，我也认真学习信息技术相关知识技能，自主拍摄、剪辑的教师风采短视频《你好，老师》被遴选为市级优秀作品并进行展示。
以上是我对自己这一年工作的总结，在今后的工作中我会不断地充实自己，弥补不足，使自己在师德师风、教育教学、沟通合作、反思学习等方面能迈上一个新台阶。
