- 发布人：王瑞霞
- 时间：2024-09-23
- 点击：4
- 来源：
本学年，我担任听障小学五年级的语文老师兼班主任，在过去一学年的工作中，我始终坚守教育初心，致力于为听障学生提供优质的教育和关爱。在此，我将对本学年的工作进行述职。
一、教学工作
1.?课程设计与实施
作为语文教师，我深知听障学生在语言学习方面面临着特殊的挑战。因此，在课程设计上，我充分考虑学生的听力障碍情况，采用多样化的教学方法和手段，如手语讲解、图片辅助、多媒体资源等，以帮助学生更好地理解和掌握语文知识。同时，注重培养学生的阅读和写作能力，通过引导学生阅读优秀的文学作品，激发他们的想象力和创造力，并鼓励他们用文字表达自己的想法和感受。
2.?个性化教学
关注每个学生的个体差异，根据学生的听力损失程度、语言能力和学习进度，制定个性化的教学计划。对于学习困难的学生，我给予更多的辅导和支持，耐心地帮助他们解决问题，鼓励他们逐步克服困难，取得进步。
3.?教学成果
通过一学年的努力，学生们在语文学习方面取得了一定的成绩。大部分学生的阅读理解能力有所提高，能够用较为准确的语言表达自己的观点。在期末考试中，班级的平均成绩较上一学年有所提升。
二、班级管理
1.?班级文化建设
注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。通过组织各种班级活动，如主题班会、座谈会等，增强学生之间的交流与合作，培养他们的集体荣誉感和团队精神。
2.?行为规范教育
针对听障学生的特点，加强行为规范教育。通过手语讲解、示范和反复训练，帮助学生养成良好的行为习惯和文明礼仪。同时，注重培养学生的自我管理能力，让他们学会自觉遵守纪律，规范自己的行为。
3.?心理辅导
关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在学习和生活中出现的心理问题。与家长保持密切沟通，共同为学生创造一个良好的成长环境。
三、家校合作
在家校合作方面，我会定期和家长沟通。如通过家长会、电话、微信等方式与家长取得联系，及时向家长反馈学生的学习情况和在校表现，让家长了解学生的进步和不足，共同探讨教育方法和策略。
四、自我提升
1.?专业学习
积极参加各类培训和学习活动，不断更新教育理念和教学方法，提高自己的专业素养和教育教学水平。
2.?教育研究
结合教学实践，开展教育研究工作，探索适合听障学生的语文教学模式和方法，为提高教学质量提供理论支持。
五、反思与展望
回顾过去一学年的工作，虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。例如，在教学中，对于个别学生的关注还不够细致，在班级管理方面，还需要进一步加强班级制度的建设和执行。在今后的工作中，我将不断反思自己的不足，努力改进教学方法和班级管理策略，为听障学生提供更加优质的教育服务。
在学校领导的关心中，在同事帮助和支持下，在家长们的信任和配合下，我相信，听障学生一定能够在关爱中茁壮成长，拥有一个美好的未来！
