- 发布人：蔡景灿
- 时间：2023-09-25
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蔡景灿2022—2023学年度述职报告
2023年9月
一年来，在各级领导和学校老师的关心支持下，我坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十大精神，全面落实新时代党的建设总要求，以建党精神践行打造海西残障自强者摇篮的办学目标，坚持以党史学习教育、创新教育、素质教育和融合教育为着力点，不断增强服务意识和创新意识，努力提高管理能力和服务水平。现就近五年的履职情况汇报如下：
一、立德修身，不断提高思想政治觉悟
1.加强学校党的建设。认真贯彻执行党的教育方针，坚持社会主义办学方向。始终坚持把“团结、务实、奉献、廉洁”作为领导班子形象建设的总要求，不断加强理论学习，强化民主集中制，抓好党风廉政教育，切实改进思想作风和工作作风。通过开展“十个一”活动，统一思想、振奋精神，引导广大教师增强事业心、责任心，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。强化党员服务意识、担当意识，发扬从业、敬业、创业、爱业的精神。完善师生意识形态工作责任制，分析研判思想状况，及时发现并解决好苗头性、倾向性问题。
2.强化自身思政意识。深刻学习领会习近平总书记的重要讲话精神，始终保持政治清醒，自觉按党性原则办事。有强烈的事业心和责任感，有清晰的工作思路和勤奋务实的工作态度。以师生成长和学校发展为己任，注重学校办学特色的传承、发扬和创新，实在做人，认真做事，全身心投入到特教事业。树立民主意识和全局观念，坚持原则，讲究方法，恪尽职守，不断加强依法治校的意识和能力，积极营造和谐的校园氛围。
二、勤勉善学，不断提升服务能力和水平
1.提高业务能力。注意加强个人素养，先后参加全国中小学校党组织书记网络培训示范班学习、教育部“国培计划（2022）”——特殊教育学校校长能力提升工程项目培训等，积累一定的学校管理知识。围绕特殊学生的核心素养，全面开展课程与教学改革活动，科学统筹三类残障学生的教育教学、逆向融合平台管理以及附属幼儿园的协调管理，取得良好成效。一年来作为核心成员参与的《海洋基础教育“多元课堂”十四年开发与实践》获福建省基础教育教学成果二等奖，主持的教育部重点课题《特殊教育逆向融合模式实践研究》于2022年12月顺利结题。
2.注重队伍建设。一是强化教育教学管理，通过开展周公开课、优质课评比等活动，提高教师的业务水平。二是通过各种教研等活动，对教师进行形势政策、教育观念、专业知识和业务技能的培训，组织教师参与市级各类学科的主题教学研讨活动。三是组织信息技术教育和远程教育培训，鼓励教师制作教师个人学习空间，为落实“三通两平台”创造有利条件。四是组织融合教育知识培训，教师通过参与活动，吸取普通学校中的一些先进教学方法和教育理念，进而在自身的教学过程中加以运用，取得了良好的效果。五是开展名师培养工程，以课题研究为突破口，鼓励教师将教育教学中的难题转变为课题进行研究，创新教育教学方法，攻克教学难点，做好课题管理工作。一年来，学校教师有多项课题通过省、市级教研部门验收，多位教师获得市级以上业务比赛获奖。
三、勤勉敬业，不断丰富学校办学内涵
1.整合社会优质资源。积极整合校外教学资源，创建残健融合教育平台，开拓学生视野，让学生能够更好地了解社会，适应社会生活。以泉州市中小学生社会实践基地、青少年学生活动中心和海丝研学基地依托在学校建立为契机，积极开展反向融合教育实验，一年来接待近两万人次中小学生参加社会实践和兴趣培养活动，他们与残障孩子相互交流学习生活情况，共同开展活动，促进彼此了解，培养学生自立自强的信心，形成残健一体化教育的办学特色。积极推动学生就业创业孵化基地建设，打通学生就业渠道，有力推动职业教育与社会需求的有效衔接。
2.完善学校办学体系。根据特教发展趋势，积极谋划学校办学愿景，不断丰富学校内涵建设，设置符合不同障碍学生发展需求的教育课程，积极构建教育、科研、管理协调发展的办学思想。学校在巩固义务教育的基础上积极向学前和高中两头延伸，依托附属培蕾实验幼儿园按比例招收普特幼儿，积极开展学前融合教育实验。丰富和完善职业课程，提高职业能力和社会适应水平。发挥特殊教育资源指导中心作用，开展随班就读和送教上门指导，满足不同层次、不同障碍学生的教育康复需求。
四、开拓创新，不断推动特殊教育均衡发展
1.学生综合素质全面发展。为促进学生核心素养的全面提升，大力推进美育、体育和思政课程改革与实践，积极开展文字社、舞蹈队、合唱团、花样跳绳组等社团活动，努力搭建体育节、艺术节、展能节、劳动周等平台，让残障学生充分彰显个性、发挥特长、扬长避短、快乐成长。一年来，又有多名学生和集体人获全国、省、市级表彰，有27位高中毕业生考入大学深造，有38名学生在各级各类比赛和活动中获佳绩，有二十多名职专部学生掌握一技之长走上社会，得到广泛好评。
2.学校办学水平显著提升。学校根据人的发展本能和社会生存需求，结合学校实践经验，提出“融?和”教育理念，在办学实践中取得积极成效。学校被确认为福建省特殊教育改革试点校和融合教育试点校，劳动教育入选福建省第中小学劳动教育实践特色项目，两项德育课程入选福建省中小学学科德育精品项目。不断完善课程建设，优化康复流程，提高低视力教育康复水平。今年学校入选全国大中小学特殊教育联盟副理事长单位。
3.充分发挥示范辐射作用。一是积极开展对口帮扶，先后对近十所特教学校和随班就读基地校在办学思路、资源整合、师资培养，课程建设上给予指导，先后接待台湾、三明等特教同仁来校参观学习。二是致力于融合教育的推广。依托市级特殊教育中心，积极开展随班就读和送教上门指导。组织开展全省、全市特教研讨活动，配合相关部门做好省、市专业比赛选拔评选，受邀为省特教骨干教师培训班开设专题讲座。三是聘请特教专家开展全市专业教师培训，推动特殊教育的均衡发展。五年来我先后被多个全国、省、市多个部门和单位的聘任为特殊教育相关领域的专家。
五、廉洁自律，不断推进学校民主化进程
以身作则，严格遵守中央八项规定精神，积极推进学校的党风廉政建设，保持高尚情操和健康情趣。进一步完善和落实学校民主管理制度，引导广大教职工建言献策，激发教师的工作积极性，形成良好的工作导向。利用校务公开栏、校长信箱、校园网等，发布校情，广纳贤言，学校重大决策都广泛征求教职工意见，进一步推动校务公开工作制度化和规范化建设。关注师生的共同成长，努力为教师的工作生活排忧解难。完善教代会制度，提高教师参与学校管理的意识和能力，不对优化和完善《教职工绩效考核制度》《教师专业职务评聘方案》等涉及发展决策和教职工切实利益的规章制度，认真做好民主测评等工作。重视对有关政策的宣传指导，使广大教职工能统一思想，提高认识，积极推进学校民主建设进程。
六、存在问题及努力方向
由于学制跨度大，学生差异明显，业务上存在较大的特殊性，有时显得力不从心而顾此失彼；办学特色还没能得到充分体现，学校在康复教育、职教等给予较大投入，但还没有形成较为完善的教育模式和体系，工作成效没能得到充分体现。今后将加强理论学习，进一步提高自身素质，合理平衡工作关系，不断提高管理水平。
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