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泉州市盲聋哑学校

泉州市盲聋哑学校是一所集学前、小学、中学和职专于一体的特殊教育示范学校，在校生325人，教师82人，办学效益和办学规模居全省首位、全国前列。长期以来学校认真贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、国家教育部颁布的《特殊教育学校暂行规定》和《全民健身计划纲要》等文件精神，依据《体育（与健康）课程标准》，牢固树立“健康第一”的指导思想，认真落实科学发展观，切实加强残障学生体育卫生工作，为打造海西残障自强者摇篮奠定坚实的基础。主要工作如下：

一、领导重视是搞好残障人体育工作的基础

长期以来，我校领导高度重视残障学生体育工作，为了全面贯彻国家教育方针，落实《学校体育工作条例》，切实抓好残障学生体育工作，促进残障学生健康体质的提高，重点突出三个方面：首先健全组织，成立了以校长为组长，三位副校长为副组长，教务处、德育处、教科室主任和全体专职体育教师为成员的领导小组，先后制定本校《体育工作管理条例》、《体育工作目标及计划》等一系列规章制度，有效推动了我校体育工作的进一步改革和发展，促进了体育工作水平的进一步提高，为我校残障学生体育工作提供了组织保证。其次工作规范，每学期初，学校对体育工作进行专题研究，并列入学校工作计划，注重指导，强化督查，不定期召开会议，研究实施方案，对存在问题及时调控、总结提炼、不断完善。第三加强投入，学校在每年的经费预算中都能充分考虑体育工作需要，安排一定比例的经费预算，并且保证对体育工作的经费投入逐年加大，对体育工作所需的硬件设施进行投入，高标准规划，高起点建设。近几年学校投入250多万元资金，建设标准的200米塑胶运动场，一个足球场、一个1800平方米室内运动场、两个排球场、两个灯光篮球场、三个羽毛球场以及乒乓球室和健身乐园，同时还添置了标准跳高、跳远器材等设备。在各级政府的大力支持下，学校还建立了盲人门球馆以及盲、聋人体育训练基地。体育室实行专人管理，定期盘点，适时添购、维护，确保体育器材的更新和合理使用，确保了体育教学工作和各项体育活动顺利开展。今年还要在即将开工的综合教育大楼前建设一个司令台，配置体育功能室，为各类体育活动的开展创造条件。

二、师资建设是搞好残障人体育工作的关键

体育教师的个人素质和敬业精神是贯彻落实残障学生体育工作的关键。长期以来，学校注重加强体育教师队伍建设，按照开设体育课和开展课外体育活动的需要，配齐配强体育教师。同时，非常重视体育教师的培训、进修、学习等工作，鼓励青年教师学历层次提升进修，促进体育教师的专业成长，现有的3位专任体育教师均达到本科学历。还采用“走出去，请进来”的方法，提高体育教师的业务理论和技能水平，如庄海煌老师曾两次到厦门集美体院参加了广播操和校园舞的培训，孟丽华老师到福州、宁德等地参加业务学习，同时多次组织体育教师参加省、市级优质课的评选和研修活动，加强体育教师专业技能和业务知识的培训。学校还采取业务能手与新教师结对帮扶的方式，促进青年教师树立牢固的专业思想及专业成长。几年来，学校体育教师在各自的专业上取得了可喜的成绩，如：王荣标老师被评为市体育工作先进个人，庄海煌、孟丽华、王荣标等老师的课堂教学和论文在全国特殊教育大奖赛中多次获奖。

三、有效教研是提高特校体育工作水平的重要手段

学校体育是学校教育的重要组成部分，在学校教育中有着其它学科无法比拟的特殊作用。而搞好体育教育研究是提高特校体育工作水平的重要手段，我校主要突出狠抓以下三点：

1、狠抓教学研究。坚持“校本教研”，努力形成适合我校的体育教研格局，积极完善适用于我校的体育教研制度，积极引导体育教师开展教学方法、教学策略、评价体系、评价机制的创新研究，组织体育教师岗位大练兵，相互听课、评课，研课，开展案例分析、写读书笔记、写教研心得和教研论文，让学习与研究成为教师职业生活的一部分，不断提高教育教学水平。

2、狠抓教材建设。特殊学校没有体育统编教材，给这方面教学带来一定的困难。在长期的体育教学实践中，我校非常注重体育教材的建设，一方面借鉴普通中小学体育教材，对不适合残障学生的细节进行删减，同时搜集资料，加强与普通中小学体育教师的教研合作，边选用，边实践，边改编，逐步形成适合特殊教育体育教学的特殊教材。另一方面加强地方校本教材的研发和编写，经全体体育老师和教研室全体教研员的共同努力，把具有泉州特色的民间体育活动引进校园，并编写成教材，现已编写出《舞龙》、《体能拓展》等三本校本体育教材，在实践中得到广泛推广和运用，受到学生的欢迎。

3、狠抓课题研究。我们坚持“课堂即是课改，问题即是课题”的思想，积极引导体育教师开展课题研究，将教学实践中遇到的问题为作课题研究，寻求解决方法。近年来先后完成了一些课题的研究，解决了一些实践中存在的问题，在教育教学实践中得到推广和运用。如《残障人体育安全策略研究》就为我校在开展体育活动时的安全工作提供了很好的解决方案。

四、载体建设是搞好残障人体育工作的生命线

素质教育的根本任务就是根据少年儿童的发展规律，促进他们的基本素质得到全面和谐的发展。多年来在体育教育方面我校一直坚持“课内打基础，课外求发展”。面向全体学生，通过有计划的教育训练，让学生全员参与练好内功，达到可持续发展。同时利用校外教育资源，结合学生特长，拓展课外活动。因此，搞好残障学生体育工作的载体建设至关重要。

1、加强课程设置，开足开齐体育课，提高残障学生的身体素质。学生基本处在长身体的时期，特别是中、小学生正处在生长发育的旺盛阶段，而体育锻炼则是影响人体生长发育最积极最重要的因素。在学生时期加强体育锻炼，能促进身体的正常生长和发育，增强体质，为一生的健康打下良好的基础。为此，学校严格按照体育教学大纲的规定，配备体育教师，开足开齐体育课。要求教师以创新教育、愉快教学为教学理念，依据体育课程标准的要求，从促进学生身心健康为出发点，制定好教育计划、单元和课时计划，采用符合学生心理和生理特点的教学方法，认真上好每一节体育课。加强对学生的指导，努力提高他们的身体素质和运动能力，激发学生的兴趣。几年来，学校的体育教学工作得到进一步的加强，教学水平和学生的身体素质有较大幅度的提高。

2、认真抓好“两操一练”，保证残障学生每天的锻炼时间。学校根据学生特点，针对性地开展“两操一练”活动。课间操是反映学校体育工作的一个窗口，也是实施素质教育的具体体现，为更好地培养学生的整体意识和集体主义观念，达到锻炼身体的目的，我们改变传统的做操模式，采取聋生星期一、四做广播操，星期二、五跳绳，星期三慢跑；盲生星期一、四做广播操，星期二、五跳绳，星期三百人一笛等形式，让每天的课间操都有新意，变被动学习为主动学习，使我校的课间操向娱乐化、趣味化的方向发展。在课外活动中，我们从提高学生的素质和健康水平出发，保证他们每天都有一小时体育活动时间，并加以认真组织和辅导，形成有计划、有检查、有落实的管理体系。

3、积极开展阳光体育活动，活跃校园文体氛围。

（1）学校坚持开展全体学生共同参与的晨练、体能拓展、军事训练、冬季长跑等一系列活动，合理安排时间段，让学生真正体会体育的乐趣。

（2）体育兴趣小组是开创特色教学，培养学生兴趣、爱好、特长的一个重要途径。目前学校开设七项体育类兴趣活动，如盲人太极、定向行走，聋人校园舞、五步拳等。

（3）通过开展学校运动会和各项体育竞赛，为学生提供更多主动发展和展示自己的机会，锻炼学生的能力，培养学生的特长，也强化了学生的参与意识、竞争意识以及集体荣誉感。学校每年秋季都举行一次 “福华杯”田径运动会、体育节及展能节；每学期都根据季节特点定期举行各种竞赛，如乒乓球、羽毛球、篮球、排球、拔河、踢毽子、跳绳、广播操等比赛，加强培养学生的运动爱好、运动特长以及坚持锻炼身体的习惯，促进学生身心健康和社会适应能力和谐发展。

（4）组建聋生篮球队、盲人门球队，利用早、晚、节假日、寒暑假进行训练，每个队都有系统的训练内容和计划安排，同时建立健全运动员档案，确保训练工作科学、有序，取得实效。

（5）发挥泉州市中小学生社会实践基地依托在我校建立的优势，充分利用基地各项训练设施设备，为残障学生服务。如组织学生参加基地的攀岩、空中飞人、巨人梯、空中浪环、100米障碍跑、曲卵飘逸等活动项目，同时组织听障学生与来基地参加社会实践活动的各校学生进行拔河、篮球等比赛，一方面加强残障学生各项竞技能力的提高，另一方面促进残障学生与人交往能力的发展。

4、个别化训练，分层递进，优化体育过程

学校针对残障学生的身心差异、年龄特征及个体特点，结合每学期的定期体检，建立健康卡，并进行区分对待，分层递进教学。制定科学的训练方案和实施个别化教育，让每一位残障学生都得到锻炼提高，身心缺陷得到进一步补偿。对于认知能力、动作协调较差的学生，适当降低要求和标准，减缓教学进度。同时，在日常实施体育教学过程中，注意发现体育特长生和注重特长生的培养，近年来，在老师的精心培养下，我校的吴秀钗、黄培环、周文达、陈小铭等17位特长生国家、省级体育竞赛中取得优异的成绩。

5、积极开展心理健康教育

建立心理咨询室，开设心理教育课程，选派专任教师，研发校本课程，建立学生心理健康档案，建立健康体检制度，针对学生的心理状态，恰当地运用矫正方法，其心理障碍，打通学生的心扉，取得他们的信任感，帮助克服其心理障碍，从而激发他们热爱生命，热爱生活。建立禁毒教育馆，随着改革开放的不断深入，毒品问题在我市个别地区死灰复燃，对毒品的斗争形式仍然比较严峻，中小学生是最易受到毒品侵蚀的弱势群体，让学生参观本馆后，提高认知毒品、远离毒品、抵制毒品的能力。积极参与各级行政部门举办的疾病预防、卫生安全、健康教育的培训研讨活动。

近年来，我校在残障学生体育工作中取得了较大成绩，老师在全国、省、市级刊物上发表体育论文21篇，学生有78人次在全国、省、市级各类比赛中获得好成绩，同时先后为国家、省训练队输送了6名运动健儿。周文达和张国川两位同学分别在第四、五届全国残疾人运动会分别获得两枚铜牌，吴秀钗、徐小铭两位同学在第六届全国残疾人运动会分获第二、六名和第三、第四名的好成绩，并参加国家集训队。学校也曾多次在国家、省级残疾人运动会上获得道德风尚奖和最佳组织奖。 ???

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2009年5月10日