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分? 享

张步宏

过去的一学期，跟我的孩儿们做了哪些轰轰烈烈的事情？我给孩儿们的记忆是深刻还是浅薄，是温暖还是常温？孩儿们经历了怎样的学习、校园生活，是期待放假还是期待上学更多些呢？好想知道这些答案。

这学期重要的集体活动有田径运动会、新广播操比赛，团体竞赛一直都是我班的弱项。尽管每个学生都很尽力，也获得了部分荣誉，如：……，但与集体奖的无缘还是让学生们很失落。记得在新广播操比赛前一周，看到初一班积极筹备时不免着急问学生：今年怎么还不开始练习？去年你们应该早在准备了吧？有学生酸酸地回答：“练习了也不会得奖，麻烦！”突然醒悟：应该培养学生正确对待竞赛。抓住契机进行教育，让学生明白：人一生中所遇到的竞争，都是“现在的我”与“过去的我”在比赛；只要付出努力，取得进步，那就是胜利。许多学生都感觉比赛中未获得第一名或第二名就是失败，心情很低落，反复地“失败"后会产生“破罐子破摔”心理。而人本身就有优势区域与劣势区域之分，不能要求学习成绩第一的学生美术也好体育也要好，在某个领域的“失败”是注定的。只有学会欣赏进步，才能持续地进步。在家长会上，请家长们对比手中的成绩表，再翻看素质袋中本期学生的各科试卷及获奖证书，见证孩子成长获得的成功。对于个别出现“退步”的孩子，也请家长关心一下他们的内心想法，尽量不要一味地批评。孩子成绩不佳，首先自己会难过，告诉家长们忽视和过分重视都会加重难过的情绪，长久会造成孩子不自信。

与90后的“非主流”相比，我们的学生日常装束和举止更正常一些，没有染发烫发精怪发型，没有补丁破洞服饰，也没有欺凌弱小辱骂师长……常出现的问题有以下：衣服敞开，或是习惯，或是拉链破损；女生刘海过长，影响看物；男生头发过长，未及时理发；冬季衣着单薄，图漂亮；卫生打扫不彻底；不爱与人打招呼，待人接物不成熟。在学校举行的中学生日常行为规范检查中，本班学生表现较懒散，这与班主任平时要求不严有关。今后会请家长配合，做好孩子在家期间的教育，特别是一些生活习惯。如：孩子经常敞着衣服，关心一下是否拉链破损；多为孩子准备换洗衣物或冬装，在降温天气中发短信提醒孩子及时添加衣服等。这些也是亲子交流的重要部分。家长经常反应“不会手语，不懂怎么跟孩子沟通”，可能其中也有不知道谈论什么话题的时候，生活是由点滴小事攒成的，带着孩子或教孩子去做，才会有更多的共同语言。

安全一直是学校工作的重点，特别是在社会安全问题严峻的背景下，聋哑学生的安全更是让人揪心。安全不只是指身体不受伤害，更包含内心安全感的建立。学期途中本班一名学生被劝退，原因：周末期间与社会不良聋哑人（健全人，俗称黑社会）交往，勾结商讨报复我校在读生（含多名我班学生）。对于此类行为，学校严厉惩处，之后通知家长多关注孩子在家的交友情况，掌握孩子朋友的信息，引导孩子树立正确的择友观。被劝退的学生L家庭教育过于放松，周末家长未安排孩子生活，导致孩子总是在外游荡，才给不良社会人员可乘之机。希望家长们在周末能安排孩子做一些力所能及的家务事，或督促完成作业，防止孩子在家无聊空虚，也对孩子的成长真的担起责任。

??? 本学期的工作圆满结束，我在学生的成长过程中也收获了很多对生命的感悟，明白了教育就是一个共同进步的过程，也将继续与学生一起分享未来的学校生活。

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